《唐诗三首》教学设计
《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》：战争造成兵役苛刻 ，民不聊生 。《卖炭翁》：宦官假借“宫市 ”之名强取豪夺民间财物 。诵读表演 选取三首诗中最触动你的一位主人公 ，设计诵读表演，展现其不幸遭遇 ，可与周围同学合作。
《古诗》教学设计 篇1 【教学目标】 认知目标：学生通过学习能正确、流利 、有感情地朗读课文 、背诵课文 。掌握生字“焚 ” ，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思 。了解作者生平事迹。 能力目标：学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。
从抒情角度来说 ，三首诗歌中都有“独”字透露作者的情感 。“独酌无相亲 ”“闺中只独看 ”“独坐幽篁里” ，可以说都与孤独有关 。
《石壕吏》老妇之苦 丧子之苦：诗中提到“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死 。” ，说明老妇的三个儿子全部上了战场 ，其中两个已经战死，这是丧子之苦 。生活条件之苦：从“出入无完裙 ”可以看出 ，家人衣不蔽体 ，生活条件极其艰苦。
咏鹅教案 《咏鹅》教学设计 教学目标 引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗 。（语感目标）会认鹅 、向天 、白毛、绿水、红掌 、清波 ，学会向 、白、毛 。（技能目标）逐步培养对古诗的兴趣。（情感目标）教具：课件 、实物投影 。学具：写字本 、彩笔及填空图 。
抗击疫情居家网课12岁娃《古文观止》之《醉翁亭记》
抗击疫情 ，居家学习，毋须朵颐 ，自珍灵龟 ，光阴天予，焉可弗取。
一）古文观止 家中牛娃有需要刚开始古文学习的，可以参照以下《古文观止》全局观导图启动 。第一到四卷都是周文和秦文 。其中第二卷都是左传。三卷是国语等 ，四卷是国策加秦文。这部分晦涩难懂 。第五卷开始的汉文比较好懂 。12岁以上的诵读建议从第五卷开始 ，磨耳和体验文言之美兼顾。
欧阳修的《朋党论》、《五代史伶官传序》 、《醉翁亭记》 、《秋声赋》、《祭石曼卿文》，以其丰富的内涵和生动的文笔 ，展示了其文学造诣 。苏洵的《辨奸论》 、《张益州画像记》 ，以其独特的见解和犀利的笔触，令人叹为观止 。
“疫情文学”为什么火了?你对哪些疫情文学印象深刻?
〖壹〗 、疫情文学是什么 ？疫情 ，文学那分了两个部分 ，第一个就是疫情，也就是指我们最近这几年来突发的这个新冠疫情 ，因为它具有传染 ，所以大家也没有办法去 做很多有关于聚集一类的事情。
〖贰〗、疫情文学火起来的原因是年轻人的偏好问题 。对于年轻人来说，当大家跟年轻人讨论各类严肃话题的时候 ，年轻人普遍会觉得内容过于生硬 。从某种程度上来说 ，年轻人会喜欢用轻松调侃的方式来了解一件事物。在年轻人阅读疫情文学的过程当中，年轻人可以从疫情文学了解到很多感人的故事 。
〖叁〗 、所以，“疫情文学 ”或许不只是戏仿 ，经典疫情文学真正起到了精神慰藉作用 。
〖肆〗 、“一天早上 ，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发觉自己住宅小区被封了。 ”3月18日 ，豆瓣网友@K的一条效仿卡夫卡《变形记》开始的动态性造成了很多网友关心 。许多网友也逐渐“戏仿”文学经典表达 ，以加缪、马尔克斯、海明威 、鲁迅 、张爱玲等经典文学家的语气，叙述分别的“疫情 ”小故事 。
〖伍〗、《鼠疫》——加缪作为存在主义文学的经典之作 ，小说以20世纪40年代阿尔及利亚奥兰市突发鼠疫为背景 ，通过医生里厄等人的抗争，揭示灾难中的人性光辉与荒诞。书中对疫情下社会秩序崩塌 、个体孤独与集体责任的刻画 ，与当下疫情的集体焦虑形成强烈共鸣 ，被誉为“疫情文学的教科书 ”。
〖陆〗 、人类与病毒的斗争是长期主题，不同疫情在传播方式、社会影响等方面存在差异 ，不能简单将小说情节与特定现实事件对应 。
